跨境電商體會與收穫

然後我第二天才上傳的產品，當時我不知道上傳什麼產品，上網查也只是說一個大概，沒有說具體什麼產品，後來我在網上遇到一個朋友，也是開店鋪的，都是剛開始，產品都不知道賣什麼，我們兩個經過一番討論，開始上產品，走的鋪貨模式，當時我做的歐洲站，一天只上傳了五個產品，一天盯着電腦一天的時間上傳了五個產品，效率太慢了，而且非常的耗時間，我自己上傳了一週時間的產品，但是第三天我店鋪的產品賣出去了一個，我當時非常開心，感覺自己運氣挺好的，隨後又遇到了問題，發貨問題，物流這一塊從廠家發到我手裏，然後我又打包發出去，但是到海關過不了，後來發現需要打包成國際物流形式，我又買了一件產品發過去，發過去，買家感覺非常滿意，給了我一個好評，好評真的是可遇不可求，一百個人裏邊有一個人好評就已經非常不錯了，我第一個都遇到了好評，但是一週上傳產品還不到五十個，感覺這個效率真的太慢了，當時也沒有接觸ERP系統，因爲開店鋪的就是需要有更多的產品，沒產品就沒有太大的銷量，我就通過朋友，聯繫到了一個公司，我就使用了他們的ERP系統，還有他們的物流系統，使用起來確實方便多了，一天上傳產品效率比一週的效率還快，而且物流他們可以幫我進行

1、市場潛力巨大，利潤率比較高。
做跨境電子商務的產品利潤率最基本是50%以上，甚至是100%的利潤。
2、操作簡單。
類似於需要指導安裝的產品不要做跨境，因爲後續的投訴和客戶服務成本非常高。
3、適合國際物流，產品體積比較小、重量輕、不容易破碎。
4、有自己獨立的產品設計，包括產品研發能力、包裝設計能力等。
5、售後服務簡單，基本上不需要有什麼售後服務的產品。
6、不要違反平臺和目的國的法律法規，知識產權，特別是盜版或者違禁品。
這種產品不僅賺不了錢，甚至需要付出法律代價。
（二）如何進行產品研究？ 1、研究興趣、愛好相關的產品； 2、從競爭對手那裏獲取產品靈感； 3、比如說亞馬遜有很多展示產品的方式，比如相關產品、或者買家查看後購買的產品等，賣家可以利用這些渠道對產品進行研究。

不管是做什麼電商，供應鏈都是其中的重要組成部分。
在以跨境電商平臺爲核心的供應鏈中，較少涉及尋源與採購模塊，更多涉及的是貨物的倉儲、庫存管理以及運輸。
新手如何做好跨境電商的供應鏈產品？ 在基於跨境電商平臺的供應鏈中，對於賣家來說，在國內範圍，目前主要有三種模式： 1、第一種是根據訂單，自行把貨物寄送到電商平臺的中心倉，再由電商平臺進行集貨運輸； 2、第二種是針對部分產業集羣較高的城市，對於銷量高的商家，電商平臺會採用milk-run的形式向這些賣家收集貨物，再寄送到國際倉儲中心； 3、第三種是對於一些品牌賣家，會與電商平臺達成長期合作關係，預先將一些貨物寄送到國際倉儲中心，由電商平臺進行訂單的管理與貨物的運輸。
而當貨物清關後，電商平臺一般會與當地的3PL達成合作關係，由他們繼續貨物的運輸服務；也有少數電商會選擇自建物流，先把貨物運輸到各區域的中心倉庫，再把貨物運輸到各站點，運用網狀的物流系統，最後把貨物寄送到顧客手中。
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《跨境電商交際英語》是2016年外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是盛湘君。
本書根據社會與行業需求，專門爲高職高專和社會中跨境電商行業的從業者的學習而編寫，以使之能勝任跨境商務平臺中的英語交際要求。
內容簡介 隨着跨境電子商務的興起，需要越來越多跨境電商平臺的從業人員。
《跨境電商交際英語》教材根據社會與行業需求，專門爲高職高專和社會中跨境電商行業的從業者的學習而編寫，以使之能勝任跨境商務平臺中的英語交際要求。
本教材編寫遵循“實用爲主，夠用爲度”原則，堅持“以情境爲主體，以實用爲主線，以培養英語應用能力爲宗旨”，根據跨境電商交易時中國賣家與海外買家的溝通需求，設計了跨境電商洽談所涉及的交際任務，內容和話題緊扣跨境電商交際的典型句式和詞彙，旨在培養學習者利用英語進行涉外交際、處理網商業務的能力。
圖書目錄 Unit 1 Welcome to our Store! Unit 2 Asking about Products Unit 3 Bargaining Unit 4 Placing an Order Unit 5 Making Payments Unit 6 Managing Shipments Unit 7 Settling Complaints Unit 8 Inviting Feedback作者簡介 盛湘君，應用語言學與數字教育雙碩士，教授，主要從事高職外語的教學研究。
義烏工商學院外語外貿分院執行院長，教育部高職院校英語教學指導委員會分會委員，浙江省大學英語研究會高職高專分會副會長。
義烏現代物流發展研究所所長。
浙江省高職高專英語專業帶頭人，榮獲浙江教壇新秀等稱號，曾入選國家留學基金委公派的中青年骨幹教師國外訪學項目，在英國愛丁堡大學研究1年。
主持浙江省部級課題2項，地廳級課題3項，主持的項目榮獲浙江省教育廳教育技術競賽二等獎3項、地廳級獎項三等獎1項，在國內學術期刊發表獨著研究論文15篇。
主編了普通高等教育“十一五”和“十二五國家和省級重點建設教材9部。